你還在浪費孩子們寶貴的課堂時間，做些無謂的訓練嗎？
為什麼孩子在背誦古詩和廣告詞的時候，可以滔滔不絕如此流暢，讓他們自己表達 「我要積木/糖果/汽車……」的短語，都是「我要這個、這個、這個……」反反覆覆說不出來？為什麼我讓孩子仿說了這麼多句子，他還是不能主動表達？
還有很多家長覺得，只要孩子能說話，他們大概就可以說出他們的感受和觀點。但事實卻殘酷得很！
如何讓自閉症孩子說出有意義的話？
很多自閉兒開始有口語以後，說出來的話卻沒有真正的溝通。家長心急火燎地選擇構音訓練幫助孩子獲得「口語」，讓孩子在還沒有掌握溝通能力之前，讓孩子承擔過多學習「口語」的壓力。最終，導致孩子認為「說話」是一件痛苦的事情。反而溝通過程不能有效建立，又會被各種問題行為和壞情緒填滿。
有研究數據表明，大約有40-70%的自閉症兒童會出現語言發育遲緩，相對於普通兒童1歲左右就可以出現有意義的語言，自閉症兒童開始說話的平均年齡約為3-4歲，而語言問題往往是家長最早發現的症狀，以至於很多家長對自閉症兒童的認識，往往都集中在孩子的語言發育問題上。
那麼，既不能使用傳統單一的訓練方法，又不能將繁重的「口語」學習加在孩子身上，我們應當如何做呢？
千萬不要覺得自閉症孩子有了口語就萬事大吉。
讓孩子在不同的場合說出恰當的話，才能體現一個言語治療師的本領。