可憐的孩子，為何就此離開凡塵？當筆者聽到這些事故，不期然想問問他們的父母，為何這樣對待自己的孩子？
家長應該嚴謹一點？放鬆一點？抑或放任孩童自由發展？
曾經問了一個13歲的男孩，對香港學童自殺的看法⋯⋯
先介紹一下他的背景：
他在港求學時，非常頑劣，成績不佳，討厭讀書。直至兩年前，孩子的媽媽將他送往英國求學；之後他整個人也變了，他變得喜歡上學，更希望每天能夠多點時間留在學校。
現在他已經上中學了，每天仍會閱讀；他說這習慣跟堅持無關，而是喜歡，就如從前喜歡看電視一樣。
說回那個輕生的問題，你猜他怎樣回答我？答案竟然是⋯⋯
他支持香港學童自殺，他說若繼續在香港念書，他也會自殺！
從這個案例，可以看得不同的角度：
學童對學習反差的轉變除了可以作出選擇外，見識多了，心境寬了；思考多了，疑慮少了；習慣和堅持未必是必然關係，反而與喜歡有關聯。
更甚者，一個小小的中學生也認為香港的學童過度受壓，兼失去選擇的機會，除了上學，就是上學；不然可能是敷衍家長一連串、一系列或者是一條龍的課外活動，當然其中也可能是出於興趣，但是否完全的喜歡？這是疑問，也可能是被迫接受。
想深一層：為甚麼家長會有這樣的思想？是否對自己童年缺乏機會的補償？是否認為幫小朋友選擇就是最佳的選擇？小孩子的意願是否經常被忽視、漠視、甚至無視？如何溝通、如何維繫親子關係？父母和兒女的相處及如何互動、學童如何定位？上述的問題，雙方都應該重視。
從另一個角度看：父母離異，在現在的社會越加普遍。離異之後，各自有自己的家庭；各自有自己的兒女；而當初的孩子頓變累贅，小朋友如何自處？
「求學不是求分數。」
「求學就是求分數。」
家長那邊的反彈和反對，香港家長抱着的心態是「執輸行頭慘過敗家」，對家長而言，沒有分數，就不能對小朋友衡功量值，這也是香港教育最失敗的地方，現存制度的改變可能會衍生大量失業問題，這個是家長的疑慮與日後社會需要承受的後果。
最明顯的例子：絕大部份家長認為小學生不懂寫字，已經輸在起跑線；這樣的心態不單無助學子正面成長，更加深小朋友身心方面無形負擔的可能性；小朋友不單沒有童年，更要過度承受家長的無形壓力。一言以蔽之：香港的「怪獸家長」只有越多，沒有減少過。
在這個問題上，學童如何自處？父母的角色又應該怎樣呢？
在大量資訊流通的社會，自由獲取和如何篩選，過程中其實可以培養學子多角度思維。
還有的是：在可能的情況下，家長盡量給予孩子多點選擇的空間、思考的空間，讓學子多一點對社會的體驗和經歷，減少代替子女作出決定，也是促進親子之間的關係。
少點活動比多點活動較好：太多的活動可能會令孩子的創造力大幅下降；雖然多課外活動可以填滿了生活，應該不是壞事，但小朋友沒有了自己的空間，當然也少了和家長接觸的時間和機會，活動應該能夠配合孩子的成長為佳。
增加親子時間以及多點讓孩子接觸大自然，令小朋友産生對周圍事物的興趣，從而培育學子的自信，令他們能夠更容易發揮潛質。
從中醫角度：心病還需心藥治。
七情致病代表情緒過度波動，不單對身體沒有幫助，除了影響內分泌系統的運作，更會引起臟腑的病變。
「怒則氣上，驚則氣亂，悲則氣消，喜則氣緩，恐則氣下，憂思氣結；七情內傷，病態萌生，發而為病，輕則微恙，重則癌症。」
不要讓小小年紀的學子受到不必要的情緒問題，和他們共同面對、以至克服這些障礙，可能是減少學童輕生的其中一個方法。