商‧校‧護聯培育計劃

本計劃分兩部份：講座及⼯作坊 +模擬⼯作體驗

1.1 ⽣命故事
以罕⾒病患者的⽣命故事，啟發學⽣認識⾃我，樹⽴積極的價值觀和態度，訂⽴⼈⽣⽬標。

案例⼀： 患有杜興⽒肌⾁營養不良（DMD）的陳梓鍵，預計平均壽命在18⾄20歲之間。他克服了⾝體上的缺陷，裝備⾃⼰不斷進步，實現了成為YouTuber / KOL的夢想。

案例⼆：賴君怡患上脊髓性肌萎縮症（SMA），⾝體肌⾁退化，只得⼿指能靈活地移動。但她從未放棄，且為⽬標⾮常努⼒地學習。她⽬標是⼊讀⾹港科技⼤學，⽮志成為電腦遊戲開發者。她學習了超⽂字標⽰語⾔(HTML) 及階層式樣式表(CSS) 等網⾴編寫程式等。


1.2 職場探索
由企業或機構提供⾏業資訊與前景外，更會解釋內部不同⼯作性質及⼊職要求。
參與企業或機構更會提供履歷撰寫關鍵技巧、現場學⽣模擬應徵⾯試技巧與禮儀，增加互動性。啟發學⽣反思⾃⾝條件及實際情況。

學⽣可選擇參與「模擬⼯作體驗」，體驗不同性質的⼯作來審視⾃我以選擇適合的⼯作類別。為學⽣提供機會了解⾃⼰的個性、興趣、專⻑、特點、能⼒和對不同⼯作性質的偏好，促進⽣涯規劃。

將慈善結合課程學習，推廣關注罕⾒病。以Lifewire 為藍本，學⽣以6⼈⼩組形式策劃⼀個籌款活動 / 宣傳⽅案/ 多媒體製作報道，達到以下⽬的：

1. 為罕⾒病童籌款
2. 推廣⼤眾認識 Lifewire 及關注罕⾒病
3. 提升⼤眾參與度

• 每組需遞交⼀份項⽬計劃書(範本請於網站下載)，並於項⽬完成後，以視頻或⽂案形式報告項⽬成果，整個項⽬建議於⼀個⽉內完成。如有任何開⽀，將由每組學⽣或校⽅⾃⾏承擔。
• 每間學校參與隊伍數量不限，每間學校得獎名額⼀隊。
• ⽼師可協助及指導學⽣完成項⽬。

建議⽅案：
⽅案 1：社交平台推廣⼤眾⽀持並捐款予罕⾒病個案
⽅案 2：罕⾒病個案採訪報道及宣傳
⽅案 3：⾃創籌款活動


傑出表現隊伍有機會獲企業或機構贊助(獎學⾦$6000/隊)及於Lifewire的出版物刊登及媒體報道。

建議校⽅將此部份⽣涯規劃教育的學習元素融⼊教學並安排相關活動/課堂，或將學習元素融⼊不同學科，如採訪報道 、⽂章寫作 、 多媒體製作 、STEM等‧‧‧‧‧‧。

1. ⼯作分配及時間管理
2. 創新性 (包括⽅案概念及推⾏⽅法)
3. ⽅案能否達到3⼤⽬標及成效 (籌款額、曝光率、參與度)
4. 根據⽅案內容及成效，評估學⽣對Lifewire 及罕⾒病童認知

*參與項⽬將由企業和LIFEWIRE評選，傑出表現隊伍有機會獲企業贊助(獎學⾦)及於Lifewire的出版物刊登及媒體報道。


建議⽼師可透過觀察並以問卷⽅式進⾏評估,以幫助學⽣清楚例明偏好及訂⽴明確⽬標。

整項計劃
7-10⽉ 接受學校/企業報名
11-2⽉ 講座⽇-⽣命的故事及職業輔導⼯作坊
如參與第⼆部份模擬⼯作體驗的學⽣，需於講座⽇後⼀個⽉內遞交計劃書。
3⽉ 所有參與模擬⼯作體驗之計劃需於2022年3⽉31⽇前完成，每組需以視頻或⽂案形式報告項⽬成果。
2-4⽉ 評審及頒獎


講座及⼯作坊 (約1⼩時30分)
30分鐘 ⽣命故事 (Lifewire罕⾒病個案分享)
45分鐘 職業輔導⼯作坊 (企業或機構提供)
5分鐘 學⽣問答環節
10分鐘 模擬⼯作體驗計劃介紹 (Lifewire)